al-Qadhaya wa Al-Tahaddiyyat fi Raqminati Taklimi Al-Lughati Al-Arabiyati bi Indonesia

Abstract

يجب أن تكون عملية تعلم اللغة العربية في العالم مع الزمن قد شهدت أنواعًا مختلفة من التغييرات سواء من حيث طرق التعلم واستراتيجيات التعلم. كل هذا يتم حتى يحدث ويخلق تعليمًا مثيرًا للاهتمام بحيث يمكن فهم المواد بسهولة من قبل الطلاب ، خاصة وأن هناك العديد من المشكلات وانتشار فيروس جائحة Covid 19 في أوائل عام 2020، ومعظم التعلم كان أصبح الدليل في الأصل رقميًا باستخدام برامج الهاتف الذكي أو العديد من التطبيقات التي يمكن أن تدعم التعلم. تتمثل إحدى المشكلات في وجود تعلم اللغة العربية، ولكن في الممارسة العملية، هناك العديد من الأشياء الأقل فاعلية في عملية التعلم باستخدام الوسائط الرقمية، أحدها فهم المواد التي لا يتم نقلها إلى الطلاب. لذلك في هذه المقالة سوف يشرح الباحثون ذات الصلة. ما هي التحديات والمشاكل التي تواجه عملية رقمنة تعلم اللغة العربية في إندونيسيا. استخدم الباحث أسلوب البحث الوصفي النوعي لشرح القضايا والتحديات في عملية رقمنة تعلم اللغة العربية في إندونيسيا من خلال الإجابة على عدد من صيغ المشاكل، وهي إيجاد الآلية الصحيحة والجيدة في تطوير الرقمنة وإثراء المحتوى الرقمي العربي على الإنترنت الذي يتوافق مع خصائص تعلم اللغة العربية. بالنسبة لنتائج البحث في هذه المقالة، يجب على المتخصصين في مجال التعليم، وخاصة تعلم اللغة العربية، توفير تسهيلات لتعلم اللغة العربية وتعليمها حتى يتمكن خبراء الكمبيوتر من إنشاء وتصميم برامج إلكترونية تعليمية للغة العربية مماثلة لتلك الموجودة في غيرها. وإن وجود تعاون وشراكة بين فنيي الكمبيوتر وبين اللغويين والمربين العرب وسيساهم بشكل كبير في إنتاج برامج تعليمية منظمة تحقق الأهداف التعليمية وتساعد على نجاح التعلم الإلكتروني بكل أبعاده.