Tahadiyat fi Tathbiq Kurikulum Merdeka fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyah

Abstract

Ùكرة Kurikulum Merdeka هي التسهيل والتبسيط وإتاحة الÙرص لابتكار الأشياء الجديدة ومميزة عن الآخر ÙÙŠ كل وحدة المدرسية. هذه جواب لازدهار العلوم والتكنولوجية اليوم. Ùإن سبل إلى مصادر العلوم Ù…Ùتوحة وأن لكل Ùرد له مزية وميول مختلÙØ©ØŒ إذا التسوية لا تناسب لظرو٠اليوم بل تحتاج إلى الاستراتيجية الجديدة الواقعية لاستÙادة قدرات إلى أقصاها. تحدية الأولي عند التطبيق هي تغيير Ø£Ùكار كل من يعامل مع Kurikulum Merdeka خاصة المدرسون والمدرسات. لأن Ùيه تغيير المصطلحات، والخطوات، وآلات التعليمية. حسن الÙهم احتذار وابتعاد عن الأÙكار الخاطئة ÙÙŠ تصميم المنهج وآلات التعليمية. وتعليم اللغة العربية بإندونيسيا لا ينÙصل عن تعليم الدينية الإسلامية. ولكن أهدا٠التعليم والمواد المكتوبة والمشروطة ÙÙŠ المنهج هي تشمل على المهارات الأربعة لتنمية الكÙاية الاتصالية أي يريد المنهج أن يكون المتعلمين لهم الكÙاية الاتصالية ÙÙŠ اللغة العربية. ومن خلال تطبيق Kurikulum Merdeka يرجى تعليم اللغة العربية ينمو ويزدهر بوسيلة توجيه ميول المتعلمين وتدÙعهم إلى سرور ÙÙŠ تعلم اللغة خصوصا اللغة العربية.