Peningkatan Kualitas Guru Bahasa Arab Melalui Pelatihan Pengembangan Learning Management System Berbasis Self-Directed Learning Pada Guru Bahasa Arab Tingkat Sma Di Kabupaten Tuban

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru bahasa Arab tingkat SMA di Kabupaten Tuban melalui pelatihan pengembangan Learning Management System (LMS) berbasis self-directed learning. Kualitas guru dalam pendidikan sangat penting karena berdampak langsung pada pemahaman siswa terhadap mata pelajaran bahasa Arab. Namun, dalam lingkungan pendidikan saat ini, para guru sering kali dihadapkan pada tuntutan untuk terus mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka. Penelitian ini menggunakan metode pelatihan berbasis self-directed learning, di mana guru-guru bahasa Arab diberikan kesempatan untuk mengendalikan proses pembelajaran mereka sendiri. Mereka memiliki akses ke Learning Management System yang dirancang khusus untuk mendukung pengembangan kompetensi mereka dalam pengajaran bahasa Arab. Pelatihan ini melibatkan materi pembelajaran interaktif, sumber daya pendukung, dan tugas yang dapat diselesaikan secara mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berbasis self-directed learning melalui LMS telah berhasil meningkatkan kualitas guru bahasa Arab di SMA Kabupaten Tuban. Guru-guru menjadi lebih kompeten dalam merancang, mengelola, dan mengukur hasil pembelajaran dalam konteks bahasa Arab. Mereka juga mampu memanfaatkan teknologi pendidikan dengan lebih efektif untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan bahasa Arab di tingkat SMA di Kabupaten Tuban dan memberikan dasar untuk pengembangan program pelatihan serupa di tempat lain. Selain itu, penelitian ini juga mendukung paradigma pembelajaran yang lebih mandiri dan berbasis teknologi dalam meningkatkan kompetensi guru dalam menghadapi tantangan pendidikan masa depan.