Tahlil al-Taqyim al-Talkhisi li al-Mawad al-'Arabiyah fi al-Madrasah al-Tsanawiyah fi Jawa al-Gharbiyah

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير عملية تقييم تلخيصي للمواد العربية في منطقة جاوة الغربية في العام الدراسي 2022/2023 في الانتقال من منهج 2013 إلى المنهج الاستقلالى. ينصب تركيز البحث على عمليات التقييم المرجعي المعياري (PAN) والتقييم المرجعي المعياري (PAP) التي يقوم بها مدرسو اللغة العربية على مستوى المدرسة الثناوية. استخدمت الباحثة طريقة البحث هي دراسة نوعية وصفية بمشاركة 10 من معلمي اللغة العربية في 3 مدن رئيسية في جاوة الغربية. تتم تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات ودراسات التوثيق على أوراق أسئلة امتحان اللغة العربية. كانت تقنيات تحليل البيانات التي تم إجراؤها هي عرض البيانات والتحقق من البيانات وتقليل البيانات. دلت النتائج أن الانتقال من منهج 2013 إلى المنهج المستقل غيّر بشكل طفيف نمط التقييم من شكل الدرجة النهائية ، وكذلك الحصول على نتائج اختبار الصلاحية لأسئلة الامتحان النهائي والتي يمكن استخدامها كمرجع لتحديث أنشطة التدريس والتعلم في الفصل الدراسي التالي.