Tahlil al-Akhtha al-Shautiyah fi Maharah Qira'ah al-Nushush al-'Arabiyah li Thalib al-Madrasah al-Ibtidaiyah al-Hukumiyah

Abstract

 يستند هذا البحث إلى العدد الكبير من طلاب المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الذين ما زالوا مخطئين في قراءة النصوص العربية، مع أن الهدف من تعلم مهارة القراءة للمبتدئين هو قدرة الطلاب على نطق الحروف نطقا صحيحا بالصوتيات الصحيحة. وتهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء الصوتية التى يرتكبها طلاب المدارس الابتدائية  الإسلامية الحكومية في بانتول عند قراءة النصوص العربية وكذلك تحليل العوامل التي تسببها. هذا البحث هو دراسة وصفية نوعية بمنهج تحليلي للأخطاء في قراءة النصوص العربية. تواصلت نتيجة البحث الى أن الطلاب أخطؤوا في قراءة الحروف الساكنة نحو (ء و ع) و (خ و ح) و (ه و ح) و (ش و س) و (ق و ك) و (ص و س) و (ت و ط) و (د و ظ) و (ذ و د)، وكذلك في الخطأ الصوتي وأخطاء الحروف الساكنة المضعفة، العوامل التي تسبب الأخطاء الصوتية من النواحي النفسية هي قلة الاهتمام والحافز وقلة كفاءة الطلاب في تعلم قراءة النصوص العربية. بينما من حيث النواحي الاجتماعية هى البيئة المجتمعية التي لا تدعم مرافق برنامج تعلم القرآن TPA) أو (TPQ.