Istifadah al-Raqmanah fi Taqwim al-Lughah al-'Arabiyah

Abstract

إن التقويم عنصر مهم من عناصر التعليم. وهو يهدف إلى معرفة ما مدى التحقيق في عملية تعليمية. واللغة العربية هي من المواد اللازمة والواجبة في المدارس. والسؤال: كيف استفادة الرقمنة في تقويم تعليم اللغة العربية؟ ونوع هذا البحث هو بحث مكتبي ومدخله وصفي. فيجمع الباحثون العديد من المصادر التي تتعلق بالرقمنة واستفادتها في تعليم اللغة العربية. وفي تحليل البيانات يستخدم البحث طريقة الاستقراء. ومن نتائج البحث أن تقويم تعليم اللغة العربية يمكن استفادة الكمبيوتر والحاسوب مثل التقييم القائم على الكمبيوتر، التقييم على شبكة الإنترنت والتقييم القائم على المحمول ونموذج قبول التكنولوجيا. وليس جميع المدارس التي يمكن استفادتها وإنما تستفيد المدارس الاختبار القائم على الكمبيوتر أو CBT. وفي استخدامها يمكن معظم المدارس تختبر الطلبة في العناصر اللغوية مثل المفردات والتراكيب. وأما بالنسبة إلى المهارات اللغوية فقليل جدا مثل مهارة الكلام. فيمكن الخلاصة أن استفادة الرقمنة في تقويم تعليم اللغة العربية بالمدارس في إندونيسيا بحاجة إلى التطوير.