Istiratijiyah al-Ta'allum al-Mutamayiz fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyah

Abstract

استراتيجية التعلم المتمايز هي محاولة لتعديل أنشطة التعلم التي يتم تنفيذها في الفصل وتستهدف احتياجات الطلاب. والقصد بالتعديلات التي تتعلق باهتمامات الطلاب، وملفات تعريف التعلم، والإستعداد لتحقيق نتيجة التعليم أفضل للطلاب. استنادا إلى النتائج المستخلصة من مراجعة الأدبيات الخاصة بنا، نستنتج أن استراتيجية التعلم المتمايز يستطيع أن تساعد الطلاب على تلبية احتياجات التعلم الخاصة بهم في اللغة العربية لمساعدة تحقيق أقصى قدرة من نتائج التعلم، لأن المنتجاة التي ينتجونها مناسبة باهتمامات التعلم. وجدت الباحثة ثلاثة مكونات لاستراتيجية التعلم المتمايز في تعليم اللغة العربية وهي المحتوى والعمليات والمنتجات. يمكن أن توفر عملية التفريق بين استراتيجية التعلم فرصة واسعة للطلاب لإثبات ما تعلموه بحيث يشجع تطبيق استراتيجية التعلم المتمايز غير مباشر على إبداع الطلاب. ولأن الإبداع سيستمر في التطور. فإن التعلم المتمايز هو استراتيجية موصى بها بشدة لاستخدامها في التعلم لسهولة تحقيق أهداف التعلم لأن احتياجات التعلم للطلاب يتم تلبيتها وفقا لاهتمامات الطلاب واستعدادهم وملفاتهم التعليمية.