Istikhdam Tathbiq Kahoot fi Tarqiyah Qawa'id al-Nahwiyah

Abstract

في عالم التعليم، يستطيع ان يتعلم مؤخرًا عبر الإنترنت أو من خلال التعلم عن بعيد. تنشأ مشاكل كثيرة عند تعليم أي في تعليم اللغة العربية، وخاصة في مهارة القراءة أي في تعليم قواعد النحوية. المنهج للبحث عن الإجابة وحلها هذا البحث هو بحث الإجراء باستخدام تصميم البحث حسب نموذج كيمس وماك تاغارت. من نتائج الملاحظة، فإن نشاط الطلاب في تعلم اللغة العربية في قواعد النحو قد شهد تحسنًا في كل دورة. في الدورة الأولى، في اللقاء الأول والثاني، كان متوسط نسبة نشاط الطلاب 72,29% و 76,98%، وهذا الجيدة. أما في الدورة الثانية، في اللقاء الأول والثاني، كان متوسط نسبة نشاط الطلاب 85,32% و 86,20%، وهذا الجيدة والجيدة جدًا .كان المتوسط النسبي للقدرة على التعلم في الدورة الأولى 32,39٪ (تصنيف ضعيف) وزاد إلى 73,25٪ (تصنيف جيد). كان هناك بعض النقائص في استخدام تطبيق "كاهوت" في تعليم النحو في الدورة الأولى  بعد الإصلاحات، حدث تحسن في الدورة الثانية حيث زاد المتوسط النسبي لنشاط الطلاب إلى 86,20٪ (تصنيف ممتاز).