تكوين البيئة اللغوية في تعليم اللغة العربية معهد ”الحديثة" ومعهد "السلف" على ضوء المهارة الكلام
Abstract
مستخلص: تتناول هذه الدراسة تأثير البيئة على نجاح تكوين وتقوية اللغة العربية. مع وجود بيئة تتحدث بشكل غير مباشر تشجع الطلاب على التحدث باللغات ، وخاصة العربية.هناك أيضًا تركيز على هذا البحث لمعرفة كيفية تكوين بيئة اللغة العربية في معهدان في إندونيسيا ، وما هي الأنشطة التي يمكن أن تمنحهم الشجاعة للتحدث وما هي الصعوبات في تشكيل اللغات. بالإضافة إلى ذلك ، يقدم الباحثة أيضًا حلولًا لمشكلات خلقه ومشوره في تكوينه.تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية مع التحليل المقارن. يستخدم الباحث العديد من تقنيات جمع البيانات ، وهي: الملاحظة ، مقابلة ، والتوثيق.تظهر نتائج البحث في هذين معهدان أنهما: 1. تكوين بيئة لغوية في معهد حديثة هي أنشطة لغوية ، مثل توفير مفردات اللغة ، خطاب اللغة ، لوحات اللغة ، البث ، محكمة اللغة مع اللوائح ، مختبرات اللغة ، تبرير اللغة ، التمارين ، ملصقات الحائط ، أنشطة أخرى (الكشافة الصبي وعصابات الطبل). 2. أماتكوين البيئة اللغوية في معهد السلفي هي: ، لغة الكلام ، محادثة (إعطاء المفردات) ، لوحات اللغة ، الإعلانات ، العقاب اللغوي لمن ينتهكون ، التبرير. 3. والصعوبات التي تعترض تكوين بيئة لغوية في معهدالسلف ومعهدالحديثة إلى خلط طلاب معهد بطلاب المدارس النظاميين في أنشطة التعليم والتعلم في المدرسة ، بسبب قلة الوعي باللغة خاصة العربية ، وكثير من الطلاب الذين يستهينون بالعربية ، بالإضافة إلى ذلك بسبب تعلم الكتاب الأصفر الذي يتطلب من الطلاب استخدام الجاوية في نظام التعلم .لذلك نتائج الدراسة في تأثير البيئة على تكوين وتحميل مهارات اللغة العربية للغة السنطرية في المدارس والمعهد الإسلامية.
الكلمة الرئيسية : تدريس، البيئة العربية ، المهارة اللغوية
Full Text:
PDFReferences
المراجع
المراجع العربية:
جمال الدين محفوظ، التربية الإسلامية للطفل والمراهق يكتب حلمي زهدي البيئة اللغوية تكوينها ودورها في إكتساب اللغة، (مالنج: UIN Malang Press)، 2009
عوض بن حمد القوزي، تعلم اللغة العربية خارج البلاد العربية في الندوة الدولية حول تجربة تعليم اللغة العربية في إندونيسياما لها وما عليها، (مالانج: برنامج الخاص لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق)، 2011
حلمي زهدي، البيئة اللغوية تكوينها ودورها في إكتساب اللغة، (مالنج: UIN Malang Press)، 2009.
نصر الدين إدريس، تعليم اللغة العربية من خلال تفعيل التعريض اللغوي الصفي العربية في الندوة الدولية حول تجربة تعليم اللغة العربية في إندونيسياما لها وما عليها ، (مالانج: برنامج الخاص لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق)، 2011
أحمد فؤأد محمود علماب، المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريس، (الرياض: دار المسلم للنش والتوزيع)، 1992.
جمال الدين محفوظ، التربية الإسلامية للطفل والمراهق يكتب حلمي زهدي البيئة اللغوية تكوينها ودورها في إكتساب اللغة، (مالنج: UIN Malang Press)، 2009.
محمد أحمد السيد، طرائق تدريس اللغة العربية، (دمشق: كلية التربية)، 1996-1997م.
المراجع الإندونسية :
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT. Rosdakarya), 2011.
Andi Prastowo, Memahami Metode-metode Penelitian, (Yogyakarta: Ar-ruzz Media), 2011.
Bimbingan gratis untuk semua, Artikel Penelitian Deskriptif analisis, (http///www. Bimbingan gratis untuk semua, diakses 5 juni februari 2019)
Djamaan satori & aan Komariah, Metodologi Penelitian Kualitatif , (Bandung: Alfabeta), 2011, .
Mamluatul Hasanah , Proses Manusia Berbahasa, ( Malang: UIN Maliki Press), 2010.
Muhibbin Syah, Psikolog Belajar, (Jakarta: PT logos wacana), 2001
Refbacks
- There are currently no refbacks.