تعليم مهارة القراءة على أساس القراءة الناقدة بالتطبيق على طلبة قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

Laili Fitriani

Abstract


مستخلص البحث: إن القراءة هي إحدى من أربع المهارات اللغوية لابد أن يملكها الطلبة الجامعية في أوائل مراحل تعليمهم. احتاج تعليم مهارة القراءة على التفكير الناقد من قبل الطلبة عند قراءة النصوص العربية خاصة في تعليم مهارة القراءة الثانية في قسم اللغة العربية وأدبها. عندما لديهم الطلبة القدرة الجيدة في نقد وتفسير النصوص العربية، فطبعا لديهم ترتيب الفكير الجيد كذلك. يهدف هذا البحث على: 1) وصف تعليم مهارة القراءة على أساس القراءة الناقدة بالتطبيق على طلبة قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، 2) معرفة المعوقات والحلول في تعليم مهارة القراءة على أساس القراءة الناقدة بالتطبيق على طلبة قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. استخدمت الباحثة المنهج الكيفي بالمدخل الدراسة الحالة. وجمعت البيانات بأسلوب المقابلة والملاحظة والوثائق. وأما تحليل البيانات بالتحليل الوصفي الكيفي. ونتائج من هذا البحث: أن تطبيق تعليم مهارة القراءة على أساس القراءة الناقدة يطبق في المرحلة الثالثة في درس مهارة القراءة الثانية. ومحتوى الكتاب الدراسي المستخدم في هذا الدرس هو الكتاب الدارسي من المعلم يعني مجموعة من النصوص المتعددة حو ل الموضوعات المقررة مناسبة بالمقرر الدراسي في تعليم مهارة القراءة الثانية عند طلبة قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك الإسلامية الحكومية مالانج. يجري هذا التطبيق بداية بقراءة النص ثم فهم النص من قبل الطلبة بمراعاة الأساليب لقراءة الناقدة. رغم أن هذا الدرس لطلبة المتفوق يعني بعد تعلم مهارة القراءة الأولى، ولكن أغلبية الطلبة مازالوا في المستوى الحرفي. وهذه الحالة تسبب من مشكلات في أثناء التطبيق.، 2) المعوقات والحلول في تعليم مهارة القراءة على أساس القراءة الناقدة بالتطبيق على طلبة قسم اللغة العربية وأدبها بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج هي قلة التدريب والممارسة القرائية وتميز بين الحقيقة والرأي، والحلول هي محاولة التدريبات والممارسة القرائية الكثيرة وتدريب لإلقاء الرأي حسب معرفة وفهم الطلبة متعلقة بالنصوص المقروءة.

الكلمات المفتاحية: تعليم مهارة القراءة، القراءة الناقدة.


Full Text:

PDF

References


المراجع

المراجع العربية

أحمد مدكور. 1983. تدريس فنون اللغة العربية. جامعة الملك السعود: مكتبة الفلاح.

رشدي أحمد طعيمة. 1989. تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه واساليبه. الرباط: منشورات المنظة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة – ايسيسكو.

عمر الصديق عبد الله. 2008. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. دار العالمية للنشر والتوزيع

فندي العبدالله. 2007. أسس تعليم القراءة الناقدة للطلبة والمتفوقين عقليا. إربد: عالم الكتب الحديث.

فتحي علي يونس و محمو كامل الناقة. 1981. أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية. القاهرة: دار الثقافة

ليلي فطرياني. 2012. تعليم اللغة العربية في الجامعة ومساهمتها في بنائي الحضارة الحديثة في إندونيسيا. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Arab. “Penguatan Aspek Keislaman dan Media Komunikasi Global Bahasa Arab Untuk Membangun Peradaban Indonesia Modern. Malang: Penerbit Gunung Samudera.

ليلي فطرياني. 2012. تحليل مادة القراءة على أساس القراءة الناقدة في الجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. تقرير البحث الكليةغير الطباعة.

المراجع الأجنبية

AR, Syamsudin dan Vismaia S Damaianti. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bungin, Burhan. 2005. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Grosser, Marry. 2006. Critical Thinking Intervening for Growth. International Journal Of Learning.

Maziyah, Laily. 2018. Membaca Kritis Teks Arab Argumentasi: Teori dan Praktek. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV Tahun 2018 ”Kreatifitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arabdi Indonesia”.

Muttaqin, Arief dan Wahyu Sopandi. 2015. Hubungan Antara Kemampuan Membaca Kritis Dalam Pembelajaran Penemuan dan Kemampuan Berpikir Siswa. Edusentris Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Mudja Rahardjo. 2017. Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Makalah di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Suzanne, Nina. 2011. Being Active Readers By Applying Critical Reading Technique. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 14 No. IAIN Batusangkar.

Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metode Penelitian Untuk Pengajaran Bahasa Asing. Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.

Weissberg Robert. 2013. Critically Thinking about Critical Thingking. Published online in Springer.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.